TCF Canada Expression Écrite Tâche 3 : Les distributeurs automatiques dans les écoles ( Exemple corrigé C1)

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TCF Canada :
L’épreuve de l’expression écrite :

• La duré de l’épreuve est 60 minutes .

• Il y a trois tâches à accomplir dans cette épreuve .

Canada Dreamer

 

TCF Canada :
Expression Écrite Tâche 3 :
La structure et les temps verbaux de tâche 3:

– Donner votre opinion , argumenter , justifier , clarifier , et / ou nuancer vos propos , convaincre vos interlocuteurs , relancer la discussion , apporter des compléments d’informations , illustrer vos à l’aide d’exemples .

– Structurer votre discours en regroupant vos idées et en utilisant des connecteurs .

– Utiliser les temps et les modes .

– Conjuguer correctement tous les verbes réguliers et les verbes irréguliers .

– Utiliser une assez grande variété d’adjectifs qualificatifs et d’adverbes ( maîtrise des nuances et connaissance d’un nombre important de synonymes et d’antonymes ) .

– Maîtriser la phrase complexe .

Canada Dreamer

Le format de tâche 3  :

– Rédaction d’un texte ( pour un journal , un site internet , un collègue b, un supérieur hiérarchique ,… ) qui compare deux points de vue portant sur un fait de société exprimé dans deux documents courts et simples ( 90 mots maximum ) avec une prise de position sur le thème traité dans les deux documents .

–  Nombre de mots attendus : 120 mots minimum et 180 mots maximum ( soit entre 40 et 60 mots pour la première partie de la tâche et 80 et 120 mots pour la deuxième partie de la tâche ) .

– Cette tâche comporte deux documents d’environ 90 mots chacun et une consigne .

Canada Dreamer

 

P.S. :
Généralement , le candidat doit résumer les deux textes dans le premier paragraphe ( 60 mots ) , puis donner son opinion dans le deuxième paragraphe (120 mots )

Canada Dreamer

 

 

Exemple corrigé ( niveau C1 minimum) :

Que pensez-vous des distributeurs automatiques dans les écoles ?

Le premier document : Ils facilitent l’accès aux boissons sucrées et à la restauration rapide contribuant ainsi à l’obésité chez les enfants.

Le deuxième document : Ces distributeurs fournissent un accès facile et sécurisé aux collations aidant à surveiller la consommation de ces produits par les enfants.

 

 

 

Une réponse suggérée : (C1)

                  Facile mais risqué !

          Un débat sans fin sur la présence de distributeurs automatiques dans les écoles. Certains experts les défendent, surtout maintenant à l’époque de Covid, car ces machines offrent un moyen sûr et facile aux étudiants d’acheter sans contact personnel avec les vendeurs.

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